Uso de drogas sob a perspectiva de gênero: uma análise das histórias de vida de jovens das camadas médias no Rio de Janeiro / Drug Use and Gender in the Life Histories of young, middle class adults in Rio de Janeiro, Brazil

Resumo O consumo de drogas por mulheres jovens tem apresentado índices cada vez mais próximos aos dos homens, chegando a atingir índices superiores dependendo da substância em análise. Levando-se em conta a escassez de pesquisas realizadas com usuárias de drogas, em especial com as pertencentes às camadas socioeconômicas mais altas, a questão central neste trabalho é o gênero no uso de drogas. Este texto é baseado em etnografia realizada em bares e boates da Zona Sul e Centro da cidade do Rio de Janeiro e de entrevistas com jovens - homens e mulheres - pertencentes às camadas médias cariocas. Argumentamos que as relações desiguais de gênero e os modelos normativos de feminilidade e masculinidade são reproduzidos na iniciação e manutenção do uso de drogas, o que evidenciará particularidades de gênero, inclusive no que diz respeito às consequências danosas à saúde e sociais do uso para as mulheres. Identificamos que o uso de drogas por jovens é feito num ir e vir de contestações e acomodações em relação às normativas de gênero, no entanto, usuárias são mais estigmatizadas e marginalizadas socialmente, dependem do homem para acesso a droga e experienciam violência de gênero por parte parceiro sexo-afetivo e nos pontos de venda de drogas.

Abstract Drug use by young women has shown rates increasingly closer to those of men, or even higher depending on the substance. Considering the scarcity of research conducted with female drug users, especially those of higher socioeconomic status, this study focused on gender and drug use. Ethnographic research was conducted in bars and nightclubs in the southern and downtown regions of the city of Rio de Janeiro. We argue that unequal gender relations and normative models of femininity and masculinity are reproduced in the initiation and maintenance of drug use, revealing gender specificities, including the harmful health and social consequences of drug use for women. Although drug use by young adults alternates between challenging and accepting gender norms, female users are more stigmatized and socially marginalized, depend on men for access to drugs, and experience gender- based violence from their intimate partners and at drug sales points.

Programas de iniciação científica para o ensino médio no Brasil: educação científica e inclusão social / Programs of scientific initiation for high schools in Brazil: scientific education and social inclusion / Programas de iniciación científica en la enseñanza secundaria en Brasil: educación científica y inclusión social

O artigo apresenta panorama do levantamento do conjunto de programas de iniciação científica focados no ensino médio no Brasil, em perspectiva qualitativa e contrastiva, sem pretender análise crítica. São discutidos os objetivos, modalidades de ingresso e caracterização dos estudantes inseridos, evidenciando que nos ambientes formais de pesquisa estão sendo construídas estratégias didáticas para a educação científica e inclusão social de jovens. A participação na IC/EM repercute sobre a trajetória escolar, profissional e pessoal dos jovens e está associada de modo importante aos seus projetos futuros e expectativas de inserção no mercado de trabalho. É necessário qualificar essas iniciativas quanto aos aspectos sociais das escolas conveniadas, posição social, gênero e etnia dos estudantes participantes como meio de dar maior visibilidade da realidade desse assunto, compondo quadro histórico-político conceitual da participação dos jovens, mais orientado pela proposta de inclusão social na nossa breve história já acumulada dos programas de IC/EM.

This paper presents an overview of the survey of the scientific initiation programs focused in high schools within the Brazil, in qualitative and contrastive perspective, without intending to a critical analysis. It discusses the objectives, inflow strategies and characterization of students inserted, also highlighting, in formal research environments the didactic strategies that are being built for science education and social inclusion of young adults. The SI/IN echoes on the school trajectory, professional and personal, that is importantly associated in students' future projects related to the expectations of entry in the job market. It is necessary to qualify these initiatives, regarding social aspects such as affiliated schools, social position, gender and ethnicity of the students, as a means of providing a greater visibility to the reality of this subject, composing a historical political framework for the participation of young adults, and guided by the proposal of a social inclusion in our brief history in SI/IN programs.

Este artículo presenta panorama de los programas de iniciación científica en la enseñanza secundaria en Brasil, en la perspectiva cualitativa y contrastiva, sin pretender análisis crítica. Se discutió sus objetivos, criterios de admisión y caracterización de estudiantes insertados y apunta que en contextos formales de investigación se están construyendo estrategias educativas para la educación científica y la inclusión social de jóvenes, con importantes repercusiones en sus aspiraciones de futuro en los planos personal, social y su vida profesional. Es necesario calificar los programas en lo que respecta a los aspectos sociales de las escuelas acreditadas, el estatus social, el género y la etnia de los estudiantes como un medio de proporcionar una mayor visibilidad a la realidad del tema, componiendo el marco histórico y conceptual de la participación de jóvenes, que tenga como eje principal la propuesta de inclusión social, en nuestra breve historia de los programas de iniciación científica en la Secundaria.

Cogitação e prática do aborto entre jovens em contexto de interdição legal: o avesso da gravidez na adolescência / Considering and submitting to abortion among young people in the context of legal prohibition: the hidden side of teenage pregnancy

Este artigo objetiva desvelar a presença da idéia do aborto como elemento do âmbito das reflexões dos jovens sobre uma gravidez na adolescência. Analisam-se dados de entrevistas semi-estruturadas com 123 jovens de 18 a 24 anos de ambos os sexos, moradores de Porto Alegre, Rio de Janeiro e Salvador, Brasil, pertencentes a distintos estratos sociais. A partir de informações sobre as circunstâncias amorosas, sexuais e reprodutivas dos entrevistados, foi construída uma tipologia das experiências de aborto, em um gradiente que vai desde a cogitação, a tentativa de concretizá-lo, sua realização e até a exclusão da possibilidade de interrupção da gestação. Os dados apontam que 73 por cento dos jovens considerou a possibilidade do aborto, demonstrando uma expressiva presença da idéia desse recurso face à gravidez não prevista, mesmo em contexto de ilegalidade. Entre os 86 jovens com experiência de gestação, 27 declararam a prática do aborto, sendo vinte rapazes e sete moças. Os resultados indicam diferenças relativas ao gênero e contribuem para a compreensão da gravidez na adolescência ao examinar o aborto induzido, dimensão encoberta no debate público e científico sobre o tema.

Aborto e juventude: um horizonte de possibilidades diante da gravidez na adolescência / Pregnancy termination and the young people: the possibilities in the presence of teenage pregnancy

Trata-se de um estudo sobre opinião e experiência relativas ao aborto provocado entre jovens de 18 a 24 anos, de ambos os sexos, pertencentes a diferentes extrações sociais e moradores de três cidades brasileiras: Porto Alegre, Rio de Janeiro e Salvador. A presente tese se integra ao projeto Gravidez na Adolescência: Estudo Multicêntrico sobre Jovens, Sexualidade e Reprodução no Brasil (GRAVAD) e examina os dados resultantes de sua etapa qualitativa, que originou um conjunto de 123 entrevistas semi estruturadas, com o fito de analisar a construção do posicionamento moral dos jovens acerca do aborto induzido bem como o processo de decisão diante de uma gravidez inesperada. O aborto induzido tem sido até o presente uma dimensão pouco problematizada pelos estudos sobre gravidez na adolescência. Buscou-se confrontar o posicionamento moral acerca do aborto e a experiência de vida dos jovens, chegando-se assim a obter um panorama das justificativas acionadas sobre o tema a sua correlação com a trajetória de vida. Adota-se como premissa que as opiniões são socialmente construídas, revelando as marcas de capital cultural e de trajetórias biográficas, diversificadas a partir da origem de classe e pertencimento de gênero. Ressalta-se em primeiro lugar o predomínio das declarações masculinas de aborto, a partir da referência às experiências de suas parceiras. No conjunto dos 123 jovens entrevistados observa-se que a maioria se opõe ao aborto; que esse posicionamento relaciona-se mais com o ethos de classe do que com o de gênero, isto é, a preponderância da rejeição evidencia-se entre aqueles que são integrantes de camadas populares. Os resultados mostram diferenças no tocante à forma de argumentação e motivação para responder sobre o aborto, o que revela diferenças de capital cultural e de distintos níveis de reflexividade. Entre os 86 iovens do conjunto inicial de 123 informantes, que tiveram em sua trajetória uma experiência de gravidez, há 27 que declararam a prática de aborto: 20 rapazes e 7 mulheres. Esta tese objetiva discutir de que modo a decisão a favor do aborto se modula segundo as condições e expectativas sociais relativas aos jovens. No exame dos discursos e no contraponto com a experiência pode-se observar juizos morais distintos num mesmo sujeito, evidenciando a tensão existente entre a norma e a prática diante dos limites colocados às estratégias reprodutivas de cada segmento social, refletidas nas distintas tomadas de decisão...